但在发现刘虚和自己修炼古武功法时的大差异后，随即打消了这一想法。

刘虚和自己不同。

考中的“灵力运用”，测试的是考生的“纯能力”，不允许使用任何的外力加成。

“好像是这个意思……”凤小六脸有难看，“问题是，我之前压就没接过古武功法，能不能练下来还是一回事，更别说补足了……”

能不能正确领悟到每功法当中的“意”，并且照自己的理解，演练与“意”相契合的招式，显然是每个新生在这一项测试当中最大的考验。

尤其是第三项，对他来说简直跟“送分”没什么区别。

莫说测试功法只残缺了一分，就算完全残缺，只要喊个名字，陈元也能一招不落的打下来。

这项测试虽然看似在“刁难”学生，实际上，包了对学生天赋、悟、骨的全方位测试。

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如此一来，各项测试的分数上限，也有了明显的提。

从分班的角度来说，“灵力运用”是一明显的分岭。

他比较担心的，反而是刘虚。

虽然后者在修炼《五禽戏》时，曾表现不错的天赋，但在修行古武功法上，却略显不足。

而对于一名武者来说，天赋、资源、悟、骨等，都是实力的一分，缺一不可。

之所以让新生们随机取一功法行修炼，无非是想测试谁能在最短的时间内，将一陌生的功法演练来。

“……这怎么玩？”刘虚有懵比，“给一不完整的古武功法，由我们自己补充完整？”

照陈元本来的计划，是想在刘虚修炼完“五禽戏”之后，选择的传授他一些实用的“外功功法”。

而“古武学院”的灵力运用，则允许使用所擅长的古武功法。

这分班的方法虽然很现实，但也很公平。

从长远来看，对他的修炼显然颇为不利。

虽然大学分班测试的也是力量、速度和捷三项，但和考时的测试有显著的不同。

在座有许多来自古武世家和古武门派的学生，从小就行过正统的古武学训练，对古武功法的运用显然比一般人娴熟的多。

如果连基都没有扎牢，就贸然让他修习古武功法，无异于空中楼阁。

对于陈元而言，这三项测试并不构成什么难度。

武一途，原本就是有实力者居于上位。

而那些天生不备这些条件和实力的人，唯有靠自后天的努力去弥补。

所以陈元设想，等刘虚到临江大学，更多的接到古武学的“基础”，一步步把基扎牢之后，再将合适的功法传授给他。

他之前没有接过古武学，完全是因为相信自己，才中途改练古武。

“但我要提醒大家一句，这里所说的功法，并不是完整的，而是被刻意隐藏了一些内容的‘残缺功法’，残缺的分，将由试练者自行补足，最后由古武学院的三位资教授，据功法的完成度，评判每个人最后的成绩。”

想到这里，陈元不禁目光微沉，暗：“修炼一途本就要靠自己一步步摸索，我能帮他一时，却不能帮他一世，希望虚胖能够理解我的用意，重拾信心，顺利通过这次的测试。”

见在场的学生没有提异议，傅长鸣微微清了清嗓，接着：“第三项测试，是本年度‘分班测试’中新加的项目悟测试，各位将从校藏书馆提供的若古武功法中，随机取一行试练。”

论在场能够理解院方用意的学生，他肯定算一个。

招式虽然残缺不全，但功法中蕴的“意”无疑是贯穿始终的。

有些人能够凭借自的各项实力，获得更多的分班筹码，这无可厚非。

而让新生们自行补足功法当中的残缺分，则是考验众人对于古武功法的领悟和理解能力。

而且并不像自己这样，能够轻而易举的借助古武功法引动灵气。

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一味怨天尤人、止步不前的话，只会让自己和对方的差距越拉越远。

事实上，刘虚在古武学的基础上，还相当薄弱。

到时候，有了相对厚的“基”作为基础，不但练起来事半功倍，也能发挥功法更大的威力。

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而一些来自普通家的寒门学，没有类似的条件，在分班上自然于劣势。

他脑中自带华夏古武学的完整传承，论古武功法的库存，恐怕比华夏现存所有古武功法加起来还多。

“会玩。”陈元低一笑，中淡淡吐两个字。