本章已阅读完毕(请击下一章继续阅读!)

“句读”是启蒙教育，也是贯穿读书人一生的基本功之一。

在没有标的经典中，通文意是第一步。

赵桓没看过左传，但是不妨碍他的大皇帝系统的校对，大皇帝系统给了满分评价，断句、语气、重音都很准确。 [page]

他说完了一个苦瓜脸，十遍的礼记，怕是写到天明了，自己怎么就这么笨，没背对呢！

离士大夫这三个字，还有解试、省试、殿试三大关要过。

“不错。去休息吧。”赵桓给九岁的娃娃了个赞。

赵谌眶里着泪，却不敢让掉下来，委屈的看着赵桓。

赵桓正要想要不要下个旨，把这一百遍惩罚给省掉。

一片礼记少的也有1500字！

不过这朱琏教育起儿来，相当的厉害啊！

十遍，一万五千字，这写大字写到什么时候了。

戎，于是乎观之。今正月相朝，而皆不度，心已亡矣。嘉事不，何以能久？仰，骄也，卑俯，替也。骄近，替近疾。君为主，其先亡乎！”

但是这对古代这些读书人来说，却是基本中的基本，不要太简单。

赵桓撇了撇嘴，他都没怎么听明白这段话的意思，不知这娃娃听懂了多少。

后世依据文言文的大意，拿一句没有标的话，行断句，一直是赵桓当年，最疼的语文题之一。

“是故君之所以不臣于其臣者二：当其为尸，则弗臣也；当其为师，则弗臣也。大学之礼，虽诏于天无北面，所以尊师也。连这也不懂了吗！”

赵桓一想到这就暗自庆幸，这么多书，他觉得自己一辈也背不完。

也就是说，次次在考模拟题中，断句题中能得满分的人，到了大宋也就是勉算个读书人。

赵桓回看了一赵英，赵英摇了摇，到赵桓耳边，把自己的猜测和沈从的断定小声的说了一下。

看着一脸严肃的朱琏和委屈的赵谌说：“不如这样吧。朕主。”

怎么一个惨字了得。

辛亏自己过来就是皇帝，这要是这样读书怕是教书先生把戒尺打烂，自己也不见得，能把一本左传读下来。

这娃娃是背的。笔！

赵谌却摇了摇，说：“少傅留了课业，今天在学堂背错了一篇礼记，被罚了十遍的抄写。父皇若是不再考评，儿臣去写字了。”

满分？赵桓了，这娃不简单啊！

“凡学之，严师为难。师严然尊，尊然后民知敬学。”

只是他还没说话，就听到朱琏在旁边厉声呵斥：“莫要这样怨怼的模样！再把《礼记·学记》抄十遍！”

这古代的背诵可不是简单的背会就行，还要会诵读。

九经、五经、开元礼、三史、三礼、三传、学究、明经、算学十四本……

赵桓读了一个月的书，在大皇帝系统的句读考评中，最达到了35分，他还是参考翻译，照着书念的。

读书这事，在大宋是等大事，哪里有那么容易。

之后再据句首发、句尾、疑问、复句关联、对话、动词、名词、总分关系、修辞、对称等等去断句。

诵，书须成诵，则学矣。