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有的事情，比如论起读书，你们都是学而有成的人。可是让你们上阵打仗、养蚕织布、建屋盖楼，你们就比不上士兵、农和工匠了。农养了蚕，了丝，要卖给织布的工匠，工匠织成了布，要卖给衣服的裁，裁好了衣服，要卖给穿衣服的你们。假如农养了蚕，了丝，却卖不去，他还会养蚕吗？工匠织了布、裁了衣服，卖不去，他们还会这样吗？肯定不会。谁要是这样，那他也一定是个傻了。所以说，生产不是单一的行为，你们这些买衣服的消费者也是生产的一分。在这各个环节当众，商人的作用就很大了，连接这各个环节的全要靠商人来完成，离开他们是不行的。可以说，他们也是整个生产环节的一分，而且是很重要的一分。”“有理啊。”学生们议论了起来。孔颖达和萧婉玉等人也频频。李佑接着说：“商人是否创造财富呢？我再举个例来说吧。一个农夫，他在山里了梨树，梨收获了，商人来收购，农有钱了，他用这些钱养家糊、盖房娶妻生，过上了好日。他为了过上更好的日，就会更多的梨树。这样，社会财富就增加了。假如梨卖不去，烂在地里了，农卖不了钱，他就无法生活，请问他还会更多的树吗？不会的，他会将梨树砍掉，去别的事情。社会的财富不就减少了吗？”“是啊，有理。”学生议论。李佑接着说的：“商人买了农的梨，农赚了钱。商人雇佣脚夫运输，脚夫赚了钱。他卖给了你们，你们尝到了鲜的梨，享受了味。商人赚了钱，他们也给国家了税。国家用这些税，在来养兵、办学、修路，这有什么不好吗？所以说，商人参与了生产，他们也是社会生产的一分。我可以说，没有商业，这个社会就无法发展，没有商人，大唐一天也存在不下去。”“有理啊。”孔颖达和学生都有所动。李佑接着说：“商人中有败类，他们囤积居奇，发国难财，固然可恨，但是那也只是商人中的一少分。这么说吧，刑监狱中的在押人员中，商人的比例极低，比起其他阶层的人来说，少得几乎可以忽略不计。这是为什么呢？因为商人相对比较富有，他们的弟有条件接受良好的教育，加上他们本富有，也不会去从事偷盗等行为。这情况说起来似乎是讽刺，大家情上难以接受，可却是事实存在的。”“嗡嗡嗡”，学生们议论纷纷。接着，李佑给他们讲了商人捐资助学的作用和意义。“好了，这个问题就先说到这里了。下面，我讲讲有人说商人弟挤占科举名额的事情。我小时候参加了一次赛跑比赛，回去告诉我母妃，说自己跑了第二名。我母妃也很兴，说我太了，竟然得了榜，要奖励我。可是我却哭了。”学生们都在猜测，不知李佑考了第二名为什么还不满意。