“不会吧？人家都发《自然》了，而且视频主说他的导师也认为这个论证非常严谨。”刘聪信誓旦旦的说。

宁为懒得吭声了。

然后发现所谓的科普竟然是一通尬。

好吧，他猜测的果然没错，这到数学难题的论文开始现在了普通人的视野。

当然，严格来说，刘聪还不算普通人，毕竟是数学专业的学生，但怎么说呢，这情况其实也不需要太严谨。

他打算在一款对家教的app上写一个简历。

“不能吧？人家的论文都能上自然了，还会有错？而且视频主都说了，他的导师都觉得那个国数学家的论证非常严谨。”

不过在网络上，宁为到没什么顾忌，开了评论区，直接留了言：“史密斯先生的这篇论文目前还没有定论。个人认为他对于发散的假设以及接下里的推导过程有几个严重的错误。所以以此来论证国内的数学研究比国外差，真没什么必要。”

“哎，他是谁，国数学家还真啊。”

其实数学类的科普不好，毕竟理论数学要现能直接改变人们生活模式的科研成果其实很难，所以很难得到关注。

开评论区，一堆的捧。

“那你有没有怀疑过这视频主捧的那篇论文可能是错的？”

没办法，人要吃饭啊！

宁为看了看视频内容。

宁为这才窝到了电脑前。

几乎整个视频都是在讲这个学术成果有多么难得，对于整个学术界有多大的指导意义，这便也罢了，最后这位视频主还发灵魂慨。

“史密斯·西斯·弗朗特。”宁为提示了句。

“诚然，华夏的数学培养方式，在奥赛上屡屡能获得各奖项，但真正推全世界学术步的，却还得看国的科学家们！”

“记住！数学比的是想象力，而不是题！”

不过这位视频主的关注度还是的，有三十多万粉丝。

“谁？”

“我对于更阶的数学知识并不太懂，但我知针对阶数学的想象力是建立在扎实的理论基础之上的。没有基础，一切白搭。”

很快，刘聪在微信上把视频传给了宁为。

“没有啊？推送给我的！”

或者放到整个圈里三十多万粉丝不算什么，但数学科普这个粉丝量已经很可观了。

这真的很难解释。

“说的你好像很懂一样。”刘聪鄙夷的看了宁为。

这是一个数学科普类的视频主，份认证是加拿大麦克斯特大学数学系研究生。

“呸呸呸，别动不动就开车！哥刷的是知识类小视频，说是一个国叫什么史密斯的数学家把n-s方程给证否了。啊，据说可以拿到一百万元奖金。”

“自然上不一定是对的，你可以理解为评审人觉得他是对的，或者评审人觉得那篇论文有理，但不能确定是错的。”宁为试图给刘聪解释。

“证否了n-s方程的那个国数学家。”

宁为无语。

写完评论，也算了气。

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“也许那个史密斯是错的呢？”

“哪个视频？发给我看看。”宁为终于来了些兴趣，主动说。

“你关注了这个视频主？”