“……我们欣喜地看到，在长达数百年的与科学相隔绝后，无论是哪边，都不约而同地走上了一条拼命向着西方学习的路。”

这一圈演讲下来，苏远山早已经摸清了学生的喜好——相比自己在上面谈阔论，他们在台下“捧哏”，学生们其实更愿意和自己互。

但当他看清楚纸条上的文字时，他才发现，自己的担心是多余的。

接下来，苏远山说是不重复说过的话，但他在这么多学校了这么多次演讲和报告，所有的观和理论乃至事例都已经被举烂了……怎么可能不重复。

台下再次传来笑声，有胆大的学生接嘴：“我们也听不懂啊……”

毕竟这是岛上最名的大学的学生，除非目的极，否则还是不会提问题的。

“重视基础学科，重视纯粹的理论和前沿研究，重视独立和创新……这不是特定的对象的责任，而是我们所有学生和科研工作者们，教育机构乃至教育系的共同责任。”

嗯，这个问题好回答。

特别是基础学科，他在国内几乎每所学校都要大谈特谈。

当第一个学生的纸条递上来时，苏远山还颇有些几分“张”——他倒不是怕问让他难以回答的、涉及两便关系的问题，而是他很好奇，这边的学生，在面临如此“宝贵”的机会，会提什么问题来。

把问题迅速念了一遍后，苏远山笑着望向正在站着等待回答的学生，看得，这个镜厚得跟啤酒瓶一样的男生是个学理的。

“同学们，这样不好。我们不能在几十年，几百年后，还会后世的人们说——过往几千年，zg没有为科学的步带来任何贡献——你们应该有人听过这句话，甚至还可能会认同，对吧？”

“我们必须承认，如果把石墨烯引到材料领域，或者说想要把它真正利用起

“毕竟，相对于纯粹的理科，工科更容易直接地改变这个世界。”

“我不知同学们有没有听过这句话——学好数理化，走遍天下都不怕。”

……

来上一堂课的，对吧？”

学生在最后还用引号引用了一句原话——“光是一个石墨烯，就让太多的学者有了论文的工。”

但这位学生的问题也确实十分尖锐——他问的是，请问苏远山教授，作为石墨烯的发现者，而且还是因此而获得理诺奖的学者，是如何看待目前越来越“”的石墨烯掺杂试验风气的。

“所以，今天，我不聊凝聚态理，而是从基础学科聊起。”

……

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因此，他特意留够了足够的时间来准备回答学生提问。

台下再次传来一阵会心的笑声。 [page]

苏远山目光环视了台下，然后很自然地便在第二排的位置看到了采访自己的那个姑娘。

“呵呵，这便是不约而同的选择。”

“但我不得不说一的是，在过去，我们虽然保持着对科学的追赶。但实际上，我们还是因为这样那样的原因选择了偏向于工科。”

“没关系，理解不同。就我个人而言，我们只是未能诞生现代科学系而已，而非没有留下半的闪耀。”

果然，生得好看就是睛啊。

“上午的时候，有位你们的同学采访我，问我大陆的基础学科现状，我用的词是前途光明，路曲折。其实我想说的是，这无关地域……因为我们说着同一语言，用着同一文字。”

台下有学生立刻便回应：“听过。”

苏远山很认真地斟酌着词语，尽量用不张扬但却一听便懂的用词来表达他对两岸同同源的调和宣扬。

苏远山说着顿了顿：“当然，也有比较容易赚钱的缘故。”

在这里，他依旧不例外——来岛上的目的之一，便是要亲给这些学生们传递最真实的声音，甚至“保证”。