我家的孩知读书了？

拼图任务也是一张纸，上面有好几题，每题都是一个并不完成的拼图，他们需要从下面的选项中选择一个正确的答案，保证这个拼图可以拼得完整。

练字任务呢，也是一张纸，竖着第一列有一个字，右边剩下的都是空白页，方便他们模仿，一次三页。

本来应该很不讨人喜的作业，他们似乎很喜，得还起劲的。

他知“作业”两个字怎么写吗？

这不沟通沟通着，史、王两家的老太太、夫人们就发现，自家孩是从什么时候发生变化的呢？可不就是从开始往贾家送的时候？

隔家那个打小就读书，先生都读到家里来了，盯着读，结果来炫耀时，直接被自家这个放养的，以调了名的给比了下来，那滋味就酸了。

一步步引导他们，完成自己的观察任务。

当时只以为是去联络情的，但现在看来……似乎还带了一些别的回来。

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……

观察任务，就更古怪了，上面画着圆或者直线之类的东西，据说那叫“思维导图”，告诉他们第一步应该什么，第二步应该什么，第三步应该什么……

“兄弟，你这是不信我啊，你还把不把我当兄弟了？”

啥？

相教于家里的爷们，显然女人更清楚小孩的变化一些。

显然，他们想多了，孩们还这真知“作业”怎么写。不会写的字，可以用一古怪的，据说叫“拼音”的东西代替，每天都要完成一个叫“日记”的东西。

“你这孩怎么养的？不是说不读书吗，这还叫不读书？你看看我家这个……兄弟，你这不够哥们啊，有什么秘诀，赶分享一下啊。”

因为孩天天在底下呆着，似乎没看来什么，可等到年底，家里的孩开始走门串亲戚了，那差距就来了。

据说等到了开学的时候，他们可以凭着这些东西去贾老太君那里换一份神秘礼。

王家人一脸懵：“兄弟，你信我，我家这个真的不读书，我请的先生都被他给气跑了。”

每写完一张，他们就可以将上面的小动裁剪下来，然后找一个盒装好。

每一作业单独拿来，或许不多，但放在一起就多了。

这观察可以是观察一天的太是如何升起和落下的，也可以在碗里放一粒，看它是如何发芽的；也可以是一只虫，看它是如何变成蝴蝶的……

拜访亲戚回来，本来还想孩几句话，结果人家就火急火缭的写作业去了，说今天的作业还没完成。

叫“日记”的是一张纸，上面有一个占了半张纸的方框，方框上面标着“日期”、“天气”、“姓名”，方框的下面可画画，方框里写字。每天的纸都不一样，有的上面印着小兔，有的上面印着小狗、小猫。

除此之外，还有练字任务、拼图任务、观察任务……

仔细一看，这才发现，孩们的作业纸似乎有些特别。