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我是谁,我在哪?
而张天
写的现病史,给男医生的
觉就是——扑面而来的逻辑
。
到底,什么时候才能下班啊......
从最开始的惊讶、欣喜,到后来的震惊、怀疑,再到最后的麻木、波澜不惊。
很合理的猜测,也是最有可能的猜测。
从急
心肌梗死,到急
阑尾炎,到胆
炎、胰
炎,再到急
胃
炎,
丝剥茧,用排除法,最后确定了诊断。
于哪个症状先,哪个症状后,他们不在乎。 [page]
男医生没时间去思考这个问题了。
第五个病人,
。
把这个师弟叫过来帮忙的时候,不是只剩一小时就可以下班了吗?
他的
依旧在重复机械
的劳动。
几个
症状凑在一起,是为了说明有某
疾病的可能
大。
想到哪个写哪个,反正没有遗漏的就万事大吉。
几个
症状凑在一起,是为了说明有某
疾病的可能
可以基本排除。
诊断下的是“急
胃炎”,现病史的最后张天
总结的是“考虑诺如病毒
染引起的急
胃炎。”
第十三个病人......
可是实际上,有经验的医生写现病史的时候都是有一定顺序的。
通过看他描述的症状
征,可以看
来他的诊断思路。
“为什么师弟可以问的这么快,判断的这么快,还不带错的?”
可是为什么,现在却
觉更累了呢?
整个病历看下来,你只能看
他问了很多症状,却看不
他为什么要七零八落的问这些症状。
这是一个全
突然起红疹的病人,扫了一
病历,张天
写的果然很详细。
第七个病人......第八个病人.......
现在看了第几个15个病人了?
跟前面两个病人一样,这个病人的诊断和医嘱他同样只字未改。
男医生放弃了挣扎,认命的开始给病人
格检查。
作为急诊科医生特有的救死扶伤的快
消失之后,剩下的就只是单纯的工作和
力消耗。
病史不是他问的,诊断不是他下的,医嘱也不是他开的。
谁是主治,谁是实习?
天知
,他本来借个实习生过来明明是为了缓解他的劳累的。
到底是哪里
了问题呢?
一个小时,平时自己能看几个病人啊?十五个?二十个?
男医生只觉得世界已经失去了
彩,时间也已经失去了
动。
再看时间,因为他重复问诊和查
,消耗了足足两分钟。
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下意识的,他开始加快度,打开了第四个病人的信息。
男医生
了
格检查,诊断医嘱只字未改。
整个看下来,他可以明显看
,张天
在问诊过程中的思路。
挑重
快问了几个问题,男医生很快
了查
环节。
准确判断病情的成就
不属于他,治疗后病人情况缓解的满足
也不属于他。
第六个病人,
。
男医生
了
格检查,诊断医嘱只字未改。
可思维却时不时
到自我怀疑的地步。
最后,
乎意料之外,又似乎在情理之中,他再次对张天
的诊断和医嘱只字未改,打病人
钱拿药去了。
而这两分钟里,张天
那边已经打了一个新病人在他旁边排队等待,第二个病人也已经结束了问诊,正在敲病历,预计十几秒后也将加
排队。