以及可选的外语学习。

历史：介绍西方历史问题。

3、国大学一般通识教育系（不同学校分类有区别，但基本涵盖如下所有细分），分8大类n多小类：西方文化研究，主要涉及欧的文化和历史少数文化、非西方文化研究，主要涉及亚洲、非洲、大洋洲、南洲、洲印地安、国黑人等等少数民族及非“欧主文化”的研究。写作，主要教授大学学术类写作的基本纲要，包括如何立论、引证、收集证据、论证、结论等写作基本要。专业写作，主要教授更级写作技巧，通常与各专业课结合，提升学生在专业领域搜索、阅读文献、总结并表述自己观的能

这就是知识的互。举个例，一个学工程的学生，可以把在数学课和理课上学到的逻辑和推理方法运用到解决工程问题当中。甚至在以后的工作中，心课程所带来的知识积累，都能够解决大分问题。

艺术：介绍西方艺术史。

文学：阅读当代文学作品。

其次，很多刚大学的学生并没有准备好接受“专”的学术课程，所以心课程不仅是一个积累的过程，还是一个过渡的过程。

其次，哥大的心课程并不是与传统的课程相互脱节的，学生既有广阔的选课空间，又可以将通识类课程和自己的专业领域联系起来，是一个查漏补缺的过程，也是一个追求更准的过程。

科学：选修三门，至少9个学分。

因此，被国大学接受的同时，学生们看重的应该不仅仅是自己的专业知识，更重要的是在学习期间，开发个特质和自然潜力，提技能。对于留学生来说，这才是在国学习最大的收获！

据芝大对心课程的介绍，它的意义在于学生能够把在一门学科中学到的方法，运用到另外一门完全不同的学科中。

这也是国大学独特的教学方式，那就是知识技能搭轨工作需求。帮助学生在职场上成功，不仅仅是提供所需专业知识，更多的是思维模式的培养和经验的积累，这也是通识教育和心课程的最终目的。

音乐：鉴赏西方音乐史。

芝加哥大学

发展到今天，录取竞争日渐激烈的芝大把心课程分为三大类：

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育：4个学分，还需提游泳考试成绩或者“大学健康表格”。

3.社会科学

外语：4个学期，可通过相应的测试。

、大二修完这一系列的课程，并获得相应的学分。

2.自然科学，理，数学

如果说哥比亚大学是通识教育的开拓者，那么芝加哥大学把两年制扩展为四年制，使心课程初步成型，同样为这国特模式奠定了基础。

1.人文，文明，艺术

这九门心课程，看似涉及不同的方方面面，实则相互联系。例如，哥大规定在选“修辞与逻辑”这门课之前，必须先修“逻辑与修辞概论”或“批判写作”这两门课，这先行后续的课程安排更有助于学生收课程内容。

文化：非西方文化介绍。

逻辑与修辞：锻炼批判的思维以及清晰的和书面表述。