主义。

学习任何学科都需要考察知识发展之历史。

5、例如北京大学2001年9月制定并实施“元培计划”。自2002年开始修订了新的教学计划，在全校本科生范围内实行自由选课制度。在课程设置上，除专业必修课、全校必修课、公共选修课之外，设置通选课。通选课包括数学与自然科学、社会科学、哲学与心理学、历史学、语言学与艺术等5个领域的若课程。本科阶段基本形成“通识教育 宽径专业教育”课程模式。

复旦大学从2005年新学期开始把全校68个专业整合成人文、法政、经、自然科学、技术科学、数学、医院等7类，新生在大一先复旦学院学习，一年后再专业院系学习。学院培养目标重构了课程内容系，建立了综合教育、文理基础教育与专业教育的课程框架。

清华大学2014年成立的新雅书院，其办学理念和教学方案等，都在极大程度上借鉴了国自由教育或通识教育模式。

国：

1、在国经典的文理学院，所有心课程被设计为包括人文、社科、自然科学在内的三大系，低年级的学生们在这些课程中自由选择，年级则主修其中属于自己专业的课程。由于学生与教师人数接近，因此课程大都为小班讨论，老师与学生甚至可以自己设计课程、设计学分。

2、国的大学课程可以分为三类：

专业课（majorrequirement）

选修课（electivecourse）

通识教育课程（geio）

通识类课程应运而生。好比说你选择了工程类的专业，但你还被要求同时学习文学、英语、社会科学等科目。这一类的选课方式，在国大学里通常以心课程（corecurriculum）的形式呈现——完成本专业的学分之外，还要通过选修的方式完成其他专业领域的课程。

通识教育系设有什么课程？

不同的学校有不同的分类，但国大学的通识教育系基本上可以划分为9大类：

1.写作：主要教授学术类写作的基本纲要，包括如何立论，引论证，找证据，得结论等。

2.专业写作：教授更级的写作技巧，常常与专业课相结合，提升学生在专业领域方面的阅读和分析能力，从本上避免了空有一肚知识，但没有整合和分析写作的能力。

3.西方文化研究：涉及欧的文化和历史，对于国人和留学生来说，不从事什么行业，总得知脚下这片土地的由来吧。

4.少数文化：指的是非西方文化的研究，包括亚洲、非洲、大洋洲等等。

5.人文与艺术：这类的课程通常比较靠近艺术方面，涉及面很广，比如音乐史、作品赏析、文学作品研究等等。

6.语言：大分学校会开设各个语的课程，常见的有法语、德语、西班牙语、日语等等。