所以他也只是略微恭贺了后，就是把话重新引回了教育事务上，对于江泉而言，军事胜利只是一时之胜，要想国泰民安，建立千秋基业首重还得是教育事务。

而今天，面对桃源县大捷这喜，他也只是面丝丝微笑而已，实际就是看似风淡云轻的把手中的捷报放下，让旁的随从秘书接了过去。

林哲没有直接评价，而是提了一个又一个疑问，他也知参谋那边一大群人考虑着这些问题，但是他还是觉得有必要提醒参谋的人，不要被大胜而迷惑，也不要和当年的太平天国一样睛都盯着北京，一心想要北伐，其他方向都不顾。

林哲听到这里，当即：“办师范？那么这师范的老师又从哪里来？”

“为了让各府县的学堂有充足的老师，教育的同僚们认为在现有的小学、中学、等中学、大学之外，再办若所师范学校，专门用于培养教师！”

“如果继续保持对北方队的优先支持力度，是否还能继续保障皖南以及福建方向的我军顺利作战？”

随着之前的登极恩科落下帷幕后，教育这边就是把所有的力都放在了新式教育上！

而清军遭到苏北惨败后，短时间内很难再汇集起大军阻挡我们北上，因此我们参谋的意见是，在后续的三个月内趁清军没缓过气来之前，彻底收复苏北之余，陈兵于山东。此外可适当分兵军皖北地区，然后杀河南中原腹地，第一军和第五军齐并，直奔直隶！”

基于此，我们参谋对后续苏北战事的判断是，继续让第一军和第五军对盘踞在桃源、淮安的残敌行歼灭打击，一旦攻克上述两地，第一军和第五军将会继续北上，肃清沐、邳州、徐州等地之残敌。

林哲听罢后，没有直接评价什么，反而：“哦，如果继续北上的话，参谋这边可否考虑到了冬季降临，北方风雪降温之下，该如何作战？我记得队的冬衣尚未发放，冬衣不足的话，将士是否能够适应北方的寒冷天气继续作战？”

“还有，队继续大举北上，补给线一步拉远，到时候如何解决补给问题？”

势。

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所以石琅翼才会带上了作战司以及战略司等人，在来的路上他们已经简单的商讨了一二，此时石琅翼开：“禀皇上，如今桃源大捷，而施将军的捷报中也说，他将会率军继续北上宿迁，并对短时间内拿下宿迁有着极大的自信。

...

林哲：“嗯，那我就等着卿的章程了！”

江泉来后，先是恭贺了苏北大捷，不过江泉是个典型的传统文人，对武将素来没什么好，更别提现在中华帝国里以军队为主题，武将的地位本来就非常超然，以至于目前的中华帝国里是武重文轻，而这事对于江泉来说可不是什么好事。

怎么说呢，决定脑袋，为教育大臣的江泉，这政绩怎么来？自然是办教育啊！

来之前，石琅翼就是预料到林哲会对苏北方向的战事提一些疑惑，毕竟桃源县大捷也不是说杀伤了几万敌军的事，后肯定还会全面影响到中华军的战略，必须及时作适当的调整，以更好的利用桃源县大捷的利好。

等石琅翼走了后，林哲收拾了自己的心情，然后才把教育的江泉等人重新召见来，虽然施清瑄在苏北打了个大胜仗，但是林哲知也就足够了，现在的他还有一堆事呢！

被林哲的这些问题一一问起，石琅翼下意识的就要说自己准备的诸多应对之策，但是还没张，石琅翼就是的觉到了林哲在这个时候说这些，兴许并不是真的想要问这些，而是想要让自己对这些问题保持注意。

“如今各府县的中小学师资极为缺，不说其他地方，就算是苏州、松江两府中学里也没有多少合格的教师，而筹办南京、上海、杭州三所等中学里的老师也极为缺！”

江泉：“所缺师资可直接聘请洋人，如若可以的话，微臣斗胆请求皇上，从海陆军官学校里调若合格教师充任教师！”(未完待续。(。))

而后：“如今苏北局势还算明朗，你们参谋对后续作战有何想法？”

当即就是临时该了：“皇上训示的是，微臣方才有些大意，容臣先和统帅的其余同僚们商讨一二，稍后再呈上详细方略！”