然后，麦格教授为阿波罗解释了几个小问题，赫奇帕奇有一个学生将木变形成功了，于是麦格教授就过去看了看。

“力？”阿尔忒弥斯疑惑地说。

“哦，斯莱特林加10分，为了他们第一个完成变形。”麦格教授本来就比较关注两个斯莱特林学生，自然在他们第一时间变形成功之后，就看到了，本不给他们藏拙的时间。

在麦格教授安排好位之后，她简单地介绍了自己之后开始讲课，顺便了几手，比如：把纸片变成杯；从空气中变朵；把课桌变成活生生的猪……变形术的神奇让那些麻瓜血统的小巫师非常惊叹，同时也让一些巫师家来的小巫师有了几分向往和跃跃试，而阿波罗和阿尔忒弥斯非常清楚麦格教授那样的变形示范不是刚刚开始学习变形术的一年级学生能够到的。麦格教授的那三个示范的变形术代表着变形术学习的三个阶段，死互变、从无变有、生死互变，再加上刚才麦格教授本人的阿尼格斯代表着难度最的人变形。兄妹两个对变形术并不太兴趣，不过，在长年跟着爸爸冒险的日里，总会缺少用品，这个时候变形术就是最实用的法了。他们的变形术已经能够勉达到无变有的地步了，只是无变有还是有些时灵时不灵的，所以，当麦格教授发下小木让学生们把木变成针时，他们虽然没有不耐烦，但也只是挥了一下杖就把自己的三木集变成银针了，看得他们边的那个浅棕发的拉文克劳都呆若木了。然后，他们准备把针变回小木，却是来不及了——

“哦，真的太神奇了，普林斯，谢谢，这真是不可思议……”拉文克劳男孩显得非常兴奋。

而亚利看到他们俩的笑容，竟是愣了一下，然后真

阿波罗和阿尔忒弥斯开始将针一会儿变回木，一会儿变成针，甚至在针上变各纹。而坐在他们边的那个拉文克劳男孩却是变了半天总也变不好，阿波罗想起爸爸说要友善地提供帮助，于是充满善意地说：“你先说服自己相信前就是一针，然后就照麦格教授说的那样就行了。”

“是我的亲会。爸爸常常带我们去……玩，他……有些时候会少一些东西，用变形术再好不过了；为了我们，他有时候需要搏斗，所以我们知变形术的战斗力非常，也有很的可塑。”阿尔忒弥斯说。

那个男孩抬看了一下阿波罗，看到那双满是善意的睛，不由照着了，果然变了一针。

“的确是这样的。关于你们的小问题，我只问你一个问题，我们周围有什么是看不见摸不着却又真实存在的质？”麦格教授问。

“实用极的生活法，同时也是相当大的战斗法。”阿尔忒弥斯说。

“的确如此，你们的年纪能够到这个程度已经非常难得了。我可以问一下，你们对变形学的看法么？”麦格教授温和地问，对于优秀的学生，她向来不吝赞赏的。

分！”

两个孩沉默了一会儿，阿波罗先开了：“教授，事实上，爸爸教过我们一些变形术，只是死互变，我和阿尔之前已经学了一段时间。但对于无变有的阶段却有些困难，总是时灵时不灵，我们问过爸爸，爸爸说是因为我们对死互变理论的理解还不够透彻，所以让我们不要着急。”

两个孩虽然有些懊恼，但是却只是坦然地接受了这个，对着走过来的麦格教授礼貌地笑了笑。

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“那么，剩下的，就是熟练度的问题了。哦，迎你们到我的办公室去玩，很久没有这么优秀的孩了。迎你们来问问题，任何时候都可以，我会通知我的守门石兽，不要对你们行拦截。”麦格教授看着那两双睛笑了——真的非常好，不是吗？

而看到男孩的笑容，兄妹两个也是了微笑，为这个男孩到兴。

麦格教授非常满意这个答案，然后问：“这是你自己的看法么？”

“或者空气？”阿波罗也猜测。

“哦，普林斯先生、伊万斯小，我注意到你们在早餐时间所施展的变形术，已经相当成熟了，可以问一下你们已经能够到哪一步了吗？”麦格教授问。

“看，亚利先生也成功了，拉文克劳加5分。”麦格教授也看到了男孩的成功。