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饮血期结束后,再
据实际情况看是否要往那薛主播
事的秦岭无人区一探。
一方面是让他有尽量长的饮血间隔时间可以利用,另一方面也可以让他有机会给几个箭
和一些工
建立“超
联系”,以及其他更多的准备。
看了下时间,已经是
夜,向坤便例行地
应了一下送给夏离冰的那幅歌词
笔字,依然还是没有
梦境
觉。
然后向坤便
应了小苹果那的小黄人木雕,一下就
了一个虽然看不到任何画面,但却充满“
乐”的梦境。
最近让小苹果在梦里的上了那么多次“电脑课”后,向坤觉得还是应该让她在梦里多放松一下,由
乐的情绪引导梦境。
只是他没想到的是,这次这个
乐的梦境,是小苹果
为老师在“上课”。
借用她梦境里的
知,以她的视角,向坤可以“看”到有十几个小黄人坐在课桌前,认真地听着“讲台”上的小苹果讲课。
而小苹果讲的课,居然是一段单
相声,这相声却是以向坤在教她一些计算机知识时,为了便于培养她的兴趣、让她更好理解而讲的相关笑话和梗为
心编的。以一
在“上课”的模式讲
来,又另有一番趣味。
小苹果每讲到一个笑
,下面的小黄人就发
一阵极
特
的笑声,然后她也跟着咯咯笑起来。
因为是以小苹果的主观视角浏览梦境,所以向坤在梦境里自然是对她的快乐和笑
同
受。
不过在脱离梦境后,想着小苹果用他教的那些东西来创作的这个“单
相声”,向坤自己也是越想越好笑。
小苹果不知
是清醒的时候就已经有完整地编过这个单
相声,还是在梦里“下意识”编
来的,居然完成度相当地不错,有
有尾的,而向坤居然也在梦里听了一场相声,还笑得相当
乐,又是在小苹果梦境中那非常特殊的认知模式之下,这也是非常奇特的经历了。
笑着笑着,他忽然愣住,因为他忽然意识到,“情绪注
”的
品引动梦境,是让被影响的人用和
品上注
的同一
情绪来
梦。
但这个梦境,这个情绪,本
是被影响的人自己的。
这一
,和向坤的“情绪同化”有本质的不同,“情绪同化”是
行让受影响的人和向坤拥有同一
情绪,同一
态度,
他所
。
而“情绪注
”
品勾动的梦境,则每个人都各有不同,就像同样是八臂八
木雕上“害怕自己变成的模样”这
恐惧情绪,唐宝娜的爷爷冯老先生,和她的舅舅,以及后来那个咨询公司的人所看到的梦境,就都完全不同,有着完全不一样的
模式和细节。
那如果……被影响的人,
本就没有过和“情绪注
”
品上同类型的情绪呢?
无法产生情绪共鸣,自然也就无法受
品影响产生梦境,向坤自然也就什么都
知不到。