有了空桌，服务员过来带着他们去坐，然后拿菜单过来菜，向坤了四样和兔相关的菜和汤，然后给诗铃妈妈，后者担心吃不完，只加了一样青菜。

诗铃妈妈帮女儿夹了菜，舀了汤，然后趁着她专心对付的时候，小心地凑过去和向坤说：“向先生，那个币，是不是有什么特别？”

所以在小胖妞的理解中，她想要获得“法”，靠的不是练习，而是与币的“”，需要得到币的“认可”——虽然在其他人看来，她与币的“”就像是在练习。

向坤奇怪：“什么特别？”

所以理说，在向坤没有行“应”的时候，这些品上的“功能”，应该是无法被激活的，它们本，应该并不备实现“功能”的能力。

他之前假设自己对品建立“超联系”或“情绪注”，就相当于用意识给它们“格式化”和“编程”一样，而它们本并没有什么实际的“功能”，不论是“超联系”的品能让向坤应到位置、更容易被向坤掌控，还是“情绪注”的品能够知到其他人的情绪、在其他人睡后依靠情绪引导梦境为向坤知，其能力的源，都还是来自向坤自。

“小铃铛真厉害！”向坤夸奖了一句后，又问：“这张纸也是法纸呀，那你为什么还要用其他纸折？”不是说好神奇的是品，不需要练习么？

果然，小胖妞从肚上的袋里拿了那张折得整整齐齐的a4纸。

刘诗铃低看着那币，认真说：“我就告诉它，它可以翻过去，它不要掉下来，她应该这样翻过去，然后再这样。”说着，胖乎乎的手指灵巧地动着，让币慢慢从指和中指间直接翻到了无名指和小指间，稳稳地夹住——她竟然还能给向坤慢动作示范。

向坤明白了，所以小胖妞是把她学会翻币的功劳，归于币本了，认为这是币本的“神奇”之一？

诗铃妈妈在旁边说：“她现在都是先用你送的那张纸折一、两遍，然后就拿其他的纸去练习，现在她的折纸，在幼儿园里可是大受迎呢。”

相比起上次向坤送给她的时候，这张纸上已经多了很多折痕，看起来旧了不少。不过依然可以看来，小胖妞对这纸很护，看不到有什么污渍和破损。这一，从她拿来时那小心翼翼的动作和视若珍宝的表情也可以看来。

向坤可不认为，任何一个人，拿到他建立了“超联系”的品后，都能够通过这些品“调用”他的能力。

那小铃铛告诉光叔叔，你是怎么掌握法，让它转起来的？”

“那张法纸呢？”向坤又问，当然，他通过应已经知，那纸就在小胖妞仔吊带肚上的大袋里。

刘诗铃理所当然地说：“因为那张纸折多了会破掉呀！光叔叔你多给我几张法纸吧！”

那么，小胖妞是通过什么方式呢？

向坤照之前他通过各现象的观察，对“超联系”、“情绪注”以及其他和意识应相关的能力的理解，结合小胖妞的表现以及描述，行了一下脑补和推测：

旁边的诗铃妈妈看着女儿的神，又有些担心和烦恼了。

“好的，下次我来星城差的时候，就给你多带几张。”向坤笑着答应，他觉得在刘诗铃的小脑瓜袋里，应该已经建立了一个完整的神奇品和法系，要不是诗铃妈妈在边上，怕说太多了这方面的话题会有些奇怪和幼稚，他真的想问得详细一。

但从小胖妞的表现来看，她确确实实地获得了对向坤建立了“超联系”品控制加成的能力。

刘诗铃也得意说：“我现在会折二十八折纸了，还会六飞机。”说着，用她胖乎乎的小手比了个六。

是否可以说，小胖妞通过某些方式，让她的意识和品上的“客端”形成了同一频率，得到了“认可”，可以行互，获得了“调用功能”的权限。于是她在接这些品的时候，能够直接通过那些品，连接到向坤，一定程度上，“调用”向坤的能力，反过来帮助她使用这些品？

没多久菜上来了，向坤表示他下午已经吃过饭了，并不饿，来这边主要是尝一下各兔的法，所以吃不下太多。

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呃，不过这么说的话，小胖妞的想法好像也接近事实了？

“就是……”诗铃妈妈一时似乎不知该怎么说，表情有些纠结，于是小声地把之前女儿跟她玩猜币过程，还有后来她藏币被轻易发现，以及这段时间以来格的变化，都给向坤简单讲述了一遍。

从小胖妞的描述，应该有几可能的条件，比如要和这些品保持足够多的接和了解，比如要从内心真正相信这些品的神奇和功能，比如要得到向坤本人的认可等等。