错过这次，这辈大概再没机会在课堂上看到这麽彩的表演了。

虽然不知老师要我这样的用意，且将下朝向同学们，令我到害羞非常；然而事已至此，已经『没什麽好牺牲』的了（后来我才知我大错特错了），我还是乖乖地躺了上去。

虽然前老师的姿态已经很撩人，但我更羡慕坐在座位上的同学们。

好吧，多像兵役检被人检查小一样，不要玷污了人家的学术与专业。

「男的起，是由脑控制，而医学上所谓的意识是来自于大脑层，也就是说，起只能算是一反动作，所以不能算是行为；但如果你明知反动作可能会构成某个犯罪构成要件的一分，还努力透过其他动作来利用你的反动作行犯罪，那你利用反而行犯罪的这整个动作就是行为，相当于你同时把自己当成犯罪工，自己也同时是扮演行为人的角。像刚刚，如果小平明知起会导致老师的，还故意不挪开，这样就是一个完全的行为，而不只是反动作；这边一样比较，我们到讲间接正犯的时候会再补充。」

于是我咬了咬牙，便乖乖地褪下我的仔，也扭扭地脱去了内，我形似豆寿司的孙袋，和可能跟小学生比大不了多少的短小。

直到已经胀大到极限，甚至已经挣脱分包而抵住老师的门，几乎能受到前缘已经约略陷老师下！老师在被我碰的瞬间，竟彷彿电般地了起来，转向班上同学问：「刚刚大家都有看到了吧？小平的生已经接到老师的，达到接合的状态！而且，是在老师没有同意的情形之下，完全该当刑法第二百二十一条制、和刑法第十条第五项关于的定义；也就是说，刚刚小平制了老师，老师要上报警请警察把他带走！」

老师俯着上半，令本来就的看起来更加丰满，白皙间的沟也轻贴着我的膛，老师还左右轻晃着，让这双白皙双峰在我前不住抖动。

，今天第二次上课也了，如果我不合，似乎真的是有那麽一不够意思，也把老师的教学专业想得太污秽了。

我仰起来盯着陈老师的举动，老师竟然手脚并用爬上了课桌拼成的平台，背着同学们，先是以膝盖为着力，跪坐在桌上，微向后仰，双脚大开地面对着我，让我瞧见她白裙摆裡那黑下的粉红，享受一场视觉飨宴，堪称是造主彩运用的极致；接着就俯下上半贴在我膛，扭动着她的把下微向后挪，直到她的距离我的只有数厘之遥，甚至连我的小腹都能觉到老师吐的力，受到老师的官正向我不断发散；而更拂着我的上的包，似乎挑逗着要我的老二赶她的内。

而一些看似早就有过经验的女同学，则发现新大陆似地盯的我下瞧，是没看过这麽小的包吗？接着陈老师要我以下半面向同学座位区，躺在讲桌上桌并成的平台上。

原本以为会有人窃笑，乎意料地，留下来的同学要不是忍笑的功夫一，就是真的因为认真听课，所以不会胡思想，竟然没有人嘲笑我短小的老二。

举止包作为和不作为，这以后会再说明。

啊？是这样啊，那也就是说其实我刚刚不算是跟老师囉？可恶，不能把第一次奉献给女老师，实在有可惜。

「同学有事先预习，老师到非常兴，」

「老师，」

听说网路上的乡民动辄拥有不加30公分的，让我因为暴起后只有15公分的老二而自惭形秽。

「大家不要张，老师是开玩笑的，起不算是行为。」

看老师这样展纯洁的态还天真的微笑，刚刚又用几乎犯罪的方式讲课，真的不知她到底是天使还是恶。

今天大家先明白，行为必须以『意识支』为要件，这样就够了。」

刚刚被要胁要报警，已经了一半的老二，因为老师的这番话，总算停止了疲的迹象；而脑袋裡一浮现刚刚这个变态女老师用下和挑逗我的过程，又看着老师隔着薄衣隐约地站在讲台上讲课，几个男同学对我羡慕中带妒嫉的神，独佔女老师的雄优越便使我又重振雄风，又悄然坐大。

「行为在刑法上的定义，是『意识支下的举止』。

既然老师是张开双面对着我跪坐在桌上，还弯腰俯着上半，那老师可的和门不就很有可能被同学们一览无遗了吗？加上老师是背对着同学们，如果我在台下，如果我已经学会打手枪自，我一定先隔着打一枪再说，绝对不会被老师发现的。

陈老师满意地了，丝毫未因自己因未着内而隐约，且被学生挑战论而到一丝扭。

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守18年，除了排之外未用过的碰到女老师的，刚刚才正在享受这妙不可言的挑逗时，竟被老师威胁要报警把我抓走！一下从天堂掉到地狱，我连忙坐起上半，吃惊地盯着陈老师，老二也上了一半，不断在心中思量该怎麽善后。

突然有个男同学举起了手，「老师刚刚说的大致上我能理解，但是刚刚小平的只有前缘约略接老师的，这样能称得上是定义中的接合吗？据62年台上字第2090号判例：『所谓两生接合构成姦既遂一节，系以两生官已否接合为准，不以满足慾为必要，申言之，即男一已女，纵未全或未，亦应成立姦既遂，否则双方生官《仅接而未，即未达于接合程度》，应为未遂犯。』判例似乎不认为单纯的接算是所谓定义中接合的一。」

由于视觉和觉的刺激，加上我不争气地胡思想着，连老师的沟都还没看清楚，几秒钟光景，我没用的小弟弟竟然就已趁机坐大，悄悄地往老师的挪近。