阅读朱砂染

裂了还是要。签决定，十人一组。朱砂和周秀分割开了。周秀那组跑过来跟朱砂说，“我们都是亲家了，一起研究吧!”于是在朱砂还没反应过来“亲家”的义，他们就很自动自发的坐下了，朱砂茫然地看周秀，周秀虽然制图技术优秀，但她对什么风啊宝地啊一窍不通，尤其那个什么生葬小孩的段的，让人骨悚然，她不想“单独”这份作业，所以托着脸颊装糊涂装可地眨着睛看着她就是没任何表示，另一组看她们“搞小团”，岂有此理......啊哟，这机会怎么可以错过？于是也很亲地围了过来，“班长，择日不如撞日，一起吧！”跟’择日’什么关系呢？啊，没关系，就随便说的！于是，三个组，就变成了一个班，郑女士没好气，“瞧你们这息！”倒也没反对，于是学生们淡定了，“班长，开始吧！”

许只是虚拟，用来夸显两位术士的神乎其乎而已。也有人说用了三年时间才找到，必然在人迹罕至的山,而在山又必然属于极其罕见，罕见到哪怕是在那里埋了一个铜钱、一针,间隔几个月时间也能寻回，而不怕被风走被雨掩埋......可众说纷纭，终究没个结论，更没堪舆家相术师敢站来说自己知在哪里，据说曾经有自称是田禾传人的相术师被问及青宝地的问题，说：“风风，随风而易随而改，山川地形会改变，风也会改变。昔日的宝地被毁，而今自然也不会存在。不存在的东西，我如何能找来？”

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这地图可以凭想象加实际绘制，因为本并没有什么标准的模式，只要解释得当，完全可以让导师无法挑剔，郑女士也不要求“准确”，她要的只是一个“想象图”，再且，什么“鲸吞虎”虽然属于另一个世界的产，但他们只要查一下百度基本就能明白它表示个什么形势、地势，加上他们的专业知识，就可以凭此描绘，但是，这计量地理位置就......难了！这个参考的数值用什么标的？书上并没有记载段罡和田禾三年后返回凌王府，凌王派了个心腹跟随他们前往察看用了多少时日，直接就到了“先生真乃神人也”——如何计算？

“饭都吃饱了，自然开始学习！”有人来了一句，此刻他们坐在破烂旅店前面的大院，围成了一圈，走廊挂着两盏电灯，天上吊着一圈大月亮，虽然不是银光满地，倒也清晰照人，而且，这荒村野店的，竟然没有蚊

同学们听完题目就痛了，问郑女士，郑女士直接来了句“我告诉你那你来当老师？”把人噎得不敢哼声了。同时怀疑，郑女士他们是不是对“宝地”有了个目标范围，所以才会这样的题目？历史学家、堪舆家、相术家都无法解决的问题，在他们西华大手里over了？同学们疑惑又兴奋，但一想到要这样的难题，就痛裂。

话虽如此，可仍有很多堪舆师、相术师试图找被毁的宝地在那，据说宝地“仰山面海，气百川，左青，右白虎，鲸吞海纳，显赫无双，贵金龙，贱敌国”——可问题来了，青没有海，到底哪来的“海”？于是，有好几个疑为宝地的地方，就因为解决不了“海”的问题，不了了之。于是，第三天，考古班的作业来了：据已有条件，绘制宝地的地形地图并计量所属地理位置！

朱砂一没有为“领导”的自觉，茫然，“开始什么？”