“我来！”他把衣服换了，洗了手就来跟孩面对面的坐在地毯上，“你来告诉爸爸怎么，爸爸动手就好……”金泽可兴了，“我还想路边有小草，要是把树林换成竹就好了，就是电视上那竹林，我觉得用韭菜叶竹，揪成一小段一小段的，这个分开贴，就跟竹节一样……”

回家林雨桐把画画那8k纸张拿来，告诉他这个固胶怎么用，然后你你的作业吧，我去刷碗了。

四爷秒懂！

切！不就是本脏了吗？没事，“你数你写了多少页了，然后拿个新本，你把前面空着，妈妈给你补上，保证跟你写的一模一样。赶的，别哭了，把今儿的作业写完就能吃饭了。不就是个树叶画吗？妈妈给你，明儿给老师。”

成！就照你心里想的。

秋天了，树叶都变了颜了，各各样的，这个创意不错呀。叫孩发现大自然，没病。

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可你知为这个耽搁的时间，你爸坐在电脑前分分钟能挣回来百个五块，千个五块吗？

她算是看来了：家长的时间再值钱，你别跟孩的老师谈，考虑的压就不是一个……

孩画了两个小时，坐在那里没动地方，把大作完成了。然后起来就往厕所跑，憋憋的。来再把名字写上拿给妈妈看，“这画叫树林的早晨。”

四爷一直要求孩的作业本整洁，但这脏没关系的。

可孩还是大哭，“脏了老师会叫重写！”

塑料的玩汽车，五块钱在小卖能买两个。

可别提了，提起来就一肚火！但当着孩的面还不能说老师的不对，你在家里抱怨老师，孩就先会认为老师这个那个的不对，然后心里再难对老师有认同，这也是很麻烦的一。

这肯定是四爷带孩的时候叫孩观察到的――没病。

“老师说今天的作业有树叶画！”

脏了重写这个可以理解，但林雨桐生气的地方在于：我就不信三岁的孩能把树叶画都的有多好。

这是啥呢？

来的时候孩的七八槽的，红的叶撕的跟狗咬的似得，但大致看的来，他是想个圆形的，他甚至动脑了，把饮料盖扣在树叶上，想的圆一些。但手跟不上脑，剪的并不规整。他把这个红的‘圆形’的树叶贴在右上边，应该是当太用的。然后用细的黄的树叶贴屋，把绿的像是韭菜那样的草叶贴在房边上当树林，甚至用彩笔给树画上了影。太从哪边照，树影应该在什么方位，大致上都没有错的。

林雨桐就夸，“真好！早上的旭日是这样的。”上北下南左西右东，他记住了。还知早上太是从东边升起来了，常识并没有错。

于是四爷回来的时候，孩在边上挑树叶，小心的用巾纸把树叶上的尘土净，桐桐坐在边上，手里拿着孩用的铅笔，在孩的本上下笔如飞，却有一笔一划的，正写‘555’呢。

然后很复杂的一副竹林清晨，爷俩到晚上十半才完。第二天给老师之后，孩回来兴兴的，从书房包里掏一个玩汽车，“我的画得奖了，这是老师奖励给我的。”

孩也可得意了，兴兴的拿去学校，结果晚上回来哭丧着脸，“我太笨了，我们班就我的最差，老师还批评了。大家的画……老师都放展览室，今天还参观了，就没有我的。”

林雨桐碗都没洗完，了手就带孩门，“家里的叶可选择的不多，咱们去找去。”

好啊！孩最喜这的了。林雨桐还专门绕到小卖给孩买了固胶和那手工用的小剪刀，不伤手，比较好用。孩也捡了不少各颜和样的树叶，他不摘，就从地上捡，挑拣起来就比较慢嘛，耽搁了一时间。

孩说着就从书包往掏，东西早的皱皱的，不成个样了。他早上去的时候小心的捧着的，结果老师没要他的，他不好意思叫同学看见，8k的纸又比较大，这肯定是折叠了才书包的，把好好的本又染上了叶的颜。

她只得示意四爷先别问，“怪我，没理解老师的意思。昨晚上的树叶画，我以为是叫孩完成的，原来人家老师是说家长和孩合完成。这不，树叶是孩捡回来的，他提供了创意，想个红太，一个小树林，一个小草屋，再加一条小路……材料和创意都是人家的，只剩下动手了，是你来还是我来？”