跟孩沟通好了，又跟家里沟通，“不谁找来，或是求情，你们能躲就躲，别应承什么。”

你把他一天的行踪摸的清楚明白，跟什么人了什么事，清清楚楚的。

那就得赶问了：“是吗？怎么欺负你的？你学学，姥姥明儿去学校找老师说去。”

然后孩就小嘴吧嗒吧嗒的说了。但基本都是无心的碰撞，幼儿园一个班的，有些孩比他大大半岁，两人看上同一个玩，哪怕是他先看到，但对方的速度快，拿走了，甚至他都碰到了，但没对方劲儿大，人家拽上跑了。这事，他认为是欺负，但其实不是。

想到明天还有家长会，她跟俩孩商量，“老师有通知，明天我肯定很忙。你爸不能全程参加你们俩任何一个人的家长会，但你爸会分别去见你们的班主任，行吗？”

林雨桐在家里把事情说了，把林妈给气的：“可别说没有坏孩，这孩就是怀孩。谁家父母都不认为孩坏……可这不认不教，才真的害了孩了。”

哥俩嘻嘻哈哈，开始说这个历史老师的各梗。

是啊！这会家长想的不是怎么补偿受欺负的孩，不是怎么教育自家孩，叫他知这事的严重，而是急着求情，想网开一面。

爷下楼吃饭，“但不能因为棘手就不去。学校一定得是最安全的地方，这是底线。”

引着孩把一天在学校的事情都说一边，慢慢就习惯了。孩n吧n吧的，老师怎么了，同学怎么了，上育怎么了，上数学课怎么了，跑的时候又怎么了。

老林说，“得给林校长提意见，是不是得供应直饮呀！老接不上是啥意思嘛！可见她这个校长不合格。”

就像是林砚，他上幼儿园的时候，气鬼回来就告状，说我们班的谁谁谁又欺负我了。

咋的了？

然后姥姥说，“有大青虫的菜证明农药使用不过量，也是好事。这玩意就是看着恶心，其实没事。”

是啊！孩只要回来说被谁谁谁欺负了，家里一般都会问的特别仔细。从上幼儿园的时候就开始，就会询问在学校的事情。

林妈跟孩说的是：“姥姥得知老师批评的对不对？以后老师要是对你说了什么了什么跟别的孩都不一样的事，你们回来要说的。”

有什么不行的！这都是□□。

反正恨

姥姥姥爷的，就跟孩说呢，“这是玩游戏，有赢就有输，这可不是欺负。”要是他从你手里抢走了，还推了你，这就是欺负。你要是觉得打不过他，你回来一定要说。

还得鼓励孩，老师表扬了回来要说，老师批评了回来也要说。

老林很生气，他觉得是父母的问题，“你要是上学的时候谁这么对待你，我就能去杀人……”

姥姥又说，“回给换那不绑鞋带的鞋，给你们一人买一双。”

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然后孩回家告状，别真假，都鼓励孩，回来告状是对的。要是真欺负了，咱家这么多人呢，不怕他。咱们告诉老师，告诉警察，的人多着呢。

怕孩在学校受委屈。这委屈不仅来自于同龄的孩，还有可能来自于老师。

怎么说呢？要是他家的孩是被欺负的，那他们家长的又是什么受呢？

随后老林才说人家历史老师，“你们上课老注意力不集中，老师不说题外话引你们的注意力，你们不都得睡着了呀！还不是变着法的叫你们多记住一。别老在林校长面前诬陷你们老师，人学生不是这样！”

反正是老两是特别耐心的听孩说话，引着孩说话。问一些今儿吃什么了？想喝了是自己接的还是老师帮着接的？上课有没有想撒，是举手告诉老师的吗？老师是上叫你去上厕所了还是先叫你憋着？老师有没有批评你？

林雨桐上学的时候从小到大就这样，老林和林妈老问，然后就成了习惯了，回家老说了。现在俩孩也是这样，回来写了作业，又是吃果又是啥的，围在姥姥姥爷跟前，n吧一天的事。从早鞋带开了差绊一跤，到吃午饭的时候炒青菜里发现了一条菜青虫，再到班里的饮机供不上，老师只让每人一次接三分之一杯的，完了还得批判一下历史老师，“我们历史老师可真二，上课的时候一半时间讲课，一半时间。那的，满天飞了都！”