乔苑林久久能从错愕中缓过神,他托起梁承的下巴，那张脸没有玩笑的痕迹，没人会开这种玩笑。

他把梁承拉起来,按在身边。梁承平视着空气，周身萦绕着丧失知觉般的落寞。

本以为一辈子会说出口的，可段存突然出现了，他得承认,内心有些混『乱』。

梁承第一次见到段存是初二那年,在七中的初中部。

为了尽量晚一些回家，他放学后会留在教室里学习,直到值班巡逻的校警撵人。有一晚听见脚步声，出现的却是一位陌生的老师。

段思存站在教室门口与他对视,大约十几秒那么久。他爱理人,觉得奇怪才主动问：“有事么？”

段思存自然地推了推眼镜，说：“我是新调来的老师,教高中生物。”

梁承道：“这是初中校区。”

“那我找错地方了。”段思存却没立刻离开，“都放学了,你怎么还回家？”

梁承垂眸看卷子,随口说：“有道题会,解完就走。”

段思存走到他桌旁，卷子上是一道物理大题,说：“我帮你看看。”

梁承不太尊师重道地撑着头，来回转笔，等段思存说完两句便写下解题步骤。一抬眼,他见惯了老师的赞赏表情，可段存的目光令他自在，他收好书包连“老师再见”没说。

初中部和高中部只相隔两栋职工公寓,那之后，梁承经常在学校里偶遇段思存。他从不打招呼，而段思存每一次会对他笑。

再后来，他以全市名列前茅的中考成绩直升高中部，高一入学前的迎新会上，他得知段存是特聘的大学教授。就在当天，段思存申请了做理竞实验班的班主任。

高中三年，全班都看得出来段存对梁承的赏识，可梁承足够优秀，所以大家羡慕以外觉得有什么。

梁承却不适应，哪怕贺婕有自顾暇的时候，段思存对他好，从学习到生活，对方的关心逐渐超过老师对学生的责任范畴。

他记得段思存第一次发现他身体有伤，那副反应足以令他从疑『惑』变成怀疑。

他了解自己的身世，懂事起养父就告诉他，他是被丢弃在医院的一件小破烂儿，曾幻想会否有亲生父母将他捡回去。

一直到高三上学期的元旦，大礼堂举办联欢会。梁承中途回教室躲清静，在桌兜里发现一份礼物，是一对运动护腕，段思存留言叮嘱他劳逸结合。

他擅自闯入办公室，段思存的桌上堆满了学生送的贺卡，他怕别人看到，拉开抽屉将护腕丢进去。

可他动作停顿半空，看着抽屉里的一张相片——是段存和一个年轻女孩的合影，段思存看上去大概三十岁左右。

梁承的直觉和怀疑驱使着他，他拿起相片细看，翻到背后，一娟秀字迹写着“赠存为念”。

署名：梁小安。

段思存知何时回来了，紧张地立在门口。

梁承忘记了当时的语气，说：“我是父母领养的。”

段思存近乎承认：“我知道。”

梁承等待下一句，而段思存选择了缄默。顾虑，胆怯，总之权衡之下什么都没有说。梁承关上抽屉，震『荡』出“嘭”的一声。

他没有探寻、崩溃或大闹一场。

他唯一一次发出求救讯号，却再一次被抛弃。

梁承当作一切未曾发生过，后来的细枝末节记不清了，再然后他杀了人，自首入狱。

段思存来探视他，他只见了一次

本章尚未读完,请点击下一页继续阅读---->>>