上，绝对是天板一般的存在，很很……”

安格尔笑了笑：“你听完后就只有这些慨？你难没有听到我导师最后说的话？”

路易吉：“啥？”

安格尔摇摇，重新弹一幻术节，乔恩的幻影再次现。此时的乔恩，正于演奏完毕之际，他站起，对着路易吉的方向缓缓开：

“这就是你今天的……作业。”

“作业？！”路易吉呆住了，这是他理解的意思吗？

安格尔：“没错，这是我导师留给你的作业，嗯……今天的，明天还有新的作业，所以，你要尽快完成哦。”

路易吉有些结：“能，能说清楚一吗？”

安格尔耸耸肩：“不是很清楚了吗？《钢琴心理学》这本书是课本，而导师留给你的这一首曲则是作业。”

“你要的，就是用竖琴的演奏，回应这篇作业。”

说直白，就是乔恩模拟自己是乌利尔，弹奏了一首类乌利尔的曲。而路易吉则还是“玩家”，他要想尽办法破解乔恩曲里的“心结”。

听上去，好像和路易吉直接去副本里的情况差不多，但本质上不一样。

路易吉如果去挑战副本，失败就失败了，也不知哪里失败，想要总结也无从总结。但他如果挑战的对象是乔恩，那他如果错了，乔恩还可以指导他哪里错了。

所以，别看方式相似，但结果其实截然不同。

而这，就是乔恩教导路易吉的方法。

通过安格尔当话事人，以布置作业、作业的方法，来让路易吉不断的去解题。

乔恩很清楚，短时间内不可能让路易吉理解《钢琴心理学》的本质，那就用“题海战术”来应对。

多了“题”，总会找到脉络的。

安格尔解释了乔恩的意图后，指了指正前方的幻术节：“这个幻术节，你只要激活，就会重新显现之前的音乐幻境。解题的时候，要多听。”

话毕，安格尔又从手镯里取一个空白的留影石给路易吉：“这个给你，你答题的时候，记得用它记录答题过程。可以多答几情况，这样导师也能更容易帮你找到错漏。”

路易吉此时还有些没反应过来：“所以，所以我接下来就需要解题了？让你导师来批改？”

安格尔：“没错。怎么，你觉得麻烦？”

路易吉连忙摇，他理解了乔恩的意图后，怎么会觉得麻烦。这简直是再好不过了，有一位堪比乌利尔的钢琴大师亲自给他批改作业，这简直是他的荣幸。

安格尔低声嘀咕：“真正麻烦的是我……我每天还要来来回回帮你们传话。”

路易吉有些赧然：“不好意思，麻烦你了。”

安格尔：“算了，不了多少时间。如果你觉得内疚，以后有空多去梦之旷野陪陪我导师。”

路易吉忙不迭的，就算安格尔不说，等通关“乌利尔的抉择”后，他也会亲自去见乔恩。