罗夫白了抿嘴坏笑的赫，他回答：???.biquka

“那我给个简单的阶题目，帮你一步加理解。”

……

“赫奇帕奇加十五分。”斯普劳特教授赞叹不已：“不得不说，你这个年龄能有这阅读量，确实很惊人。”

本章已阅读完毕(请击下一章继续阅读!)

赫的手又刷地举了起来，“粉红的豌豆药效最好，照着名植学家卡洛基先生的研究，同样剂量下，分别是红的一五倍，紫的两倍。”

“没有，教授，不过我看过相关的书籍。”罗夫解释。

不少学生又都看向罗夫，没想到他连这冷僻的知识都知，这也太夸张了。

…格兰芬多加两分。”斯普劳特指着那群豌豆，介绍：

罗夫给赫讲解后，问：“你听懂了吗？”

“现在，谁能告诉我……这三的豌豆，哪豌豆的药效最好？” [page]

赫瞥了旁的罗夫，小声问：“你知吗？”

“完全正确，格兰芬多再加五分。”斯普劳特教授追问：“那格兰杰小，你知，同一豌豆，为什么会开三不同颜的吗？”

……

还有学生后悔没有选麻瓜研究了。

罗夫，赫眯起眸，勐地抬起手肘，托起少年的手臂。

“豌豆黄圆粒和绿皱粒杂，产生f1，f1自得到f2，将f2中的全绿圆豌豆自得到f3。求在f3的绿圆豌豆中，能够稳定遗传的比例。”

“这是泡泡豌豆，一很神奇的法植……它们的豆在碰到固后，会直接开，那朵可以用来治疗咳嗽。”

这个问题书上没有，赫一时间有些语。

“豌豆的红是显形状，紫是隐形状，它们行杂以后，后代会现粉红豌豆……

“慢慢想。”罗夫微笑：“想好了，我这里还有关于果蝇、男女红蓝盲和白化病遗传的题。”

“斯卡曼德先生？”

..

斯普劳特教授环顾一圈，却没人举手回答，就连草药课学的最好的纳威，看起来也茫然不知。

。

“……”

“……”

“差不多吧。”赫。

不过麻瓜研究显然也不可能有这知识，他们缺的是……九年义务教育。

斯普劳特教授拿着小黑板，讲解了一下孟德尔的豌豆的杂实验，不过小巫师们看起来都很懵。

罗夫拿起羽笔，在羊纸上匆匆写起来：

“罗夫，这一分是什么意思？”

“很好。”斯普劳特教授有些意外，她好奇：“斯卡曼德先生，你看过麻瓜孟德尔的那篇论文《植杂试验》吗？”

他是没看过孟德尔的论文，但上过中生，对这东西还是很熟悉的。

这在杂后代中显不同状的现象，就叫状分离。”

赫一边听着斯普劳特教授的讲解，一边着笔记，她没有生基础，骤然接一些专有名词，也有些迷茫。