这是文科生天赋技能，鹿呦呦也不知应该怎么教林惊渝写满。

人要懂得知恩图报。

她是文科生，有中的基础在，不听也能懂。

不得不说，学很有当老师的天赋。

“如何正确评价人生价值:一。持能力有大小与贡献需尽量相统一……”

鹿呦呦：“真的。思修课又不是专业课，一般只要卷写满了，就不会挂科了。”

啊。

就说这玩意有什么好考的？

小学生拿起资料，看了一。

鹿呦呦拿了纸巾手。

但是学怎么能跟小学生相提并论呢？

没有一思想德的人就直接抱着小学生亲了起来。

林惊渝又哀嚎一声，拿着学习资料往竹林里的长椅上一躺，把资料往自己脸上一盖，摆烂了。林惊渝希望用这方法能让思修的知识脑。

鹿呦呦：“……”

鹿呦呦拿着薯片咔嚓咔嚓。

“……哦。”

林惊渝瞬间神了，“真的吗？”

好吧。

有理，这应该是个办法。

林惊渝：“……”

鹿呦呦：“……”

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鹿呦呦：“咔嚓咔嚓。”

林惊渝：“我思想好得很。”

林惊渝：“阿阿……”

最后实在没办法了，小学生对着林惊渝讲：“要不然你考试的时候，把字写得大一。”

鹿呦呦拿着素片咔嚓咔嚓，吃完了一片才说：“因为学弟思想不对，所以才要好好修一修。”

林惊渝在竹林里背思修。

竹林里，绿影婆娑。

接着，林惊渝便对学的指表示诚挚的谢。

然后脆生生的声音就缓缓地在竹林里响了起来。

想当初这课鹿呦呦都没怎么听。

鹿呦呦拿着薯片瞥他一，鄙视：“品德尚的人难会抱着一个小学生又亲又啃吗？”

——

偏偏林惊渝在复习的时候，旁边还有个小学生在那边闹。 [page]

“醒了，不准犯困。”

后寝室里就只剩林惊渝和蒲修诚这俩难兄难弟在辛苦奋斗。

鹿呦呦见状，一脸无奈地伸了一指，小心地戳林惊渝的。

嗯……

这个确实是他理亏。

“？”

过了一会，林惊渝就困了。

林惊渝不说话了。

小学生继续拿着零咔嚓咔嚓。

接着，女孩就伸手一拿，把一整沓打印的a4复习资料从林惊渝上拿起来。没了东西的遮挡，瞬间林惊渝觉到了一刺的光线。

林惊渝低往学的前看了一。也罢，林惊渝承认了他诱拐小学生的事实。

如果单单是这样也就算了。

鹿呦呦黑了脸，“思修这个东西随便背背就行，你看一有自己的印象，考试就用自己的话编。”

林惊渝在支起耳朵努力听。

林惊渝无语了，把他打印的复习资料往桌上一摊，痛苦：“为什么思修会是闭卷考啊。”

很快，一包薯片就被鹿呦呦解决完了。

可是林惊渝沉默了：“……卷应该怎么写满。”

他思想好得很。

林惊渝：“……”

呸。