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面对董良的苦婆心，良和这个记录员是放在心上的。良肯定是不会从事董良所说的自然研究了，但是他也经常回学堂讲课，他虽然年轻但是是较早的学堂的，有很大的威望，并且自也有学识，比大多数成年教师还要的多。

“唉~，书到用时方恨少啊！”

董良智慧就到了这，他也不知到底怎么去分辨那是不是盐。只能让人去尝。每每这个时候董良就不仅叹，地理学是真奇葩，自己一个理学学士，骨里其实还是文科的人啊！

“先生，如今这方法失败了，那海盐的事该怎么办？”良问。

“学生一定将先生讲的这番话原原本本的告诉学堂的学们。也可以在启蒙教材上把这一段加上去。”

不过也就是这样的人才会真的去致力于研究吧。

“请先生教诲。”书记员恭敬请教。

毕竟除了真的是喜的人，大多数人在为官宰还是埋耕科学，相信还是想当官的多啊！

“谨遵先生教诲！”

董良拍拍良的肩膀：“你总是那么客气，原来的初版教材虽然有科学常识的存在，但是不够刻，这一段思想提炼提炼也好，给学生们埋下个嘛。”

对于良这样已经在从政的路上来一定的成就的自然不会再改投科学之门，他虽然对于这很兴趣但却只是兴趣。反而是一旁的记录员可以在这条路上耕。

董良特地把他从学堂里叫来，就是为了让学堂的人经理这个过程，然后更好的传授给学生。这个记录员本属于从政上没天赋的，有天赋的自然把重心放在官府了，谁会去学堂个常驻教师呢？

董良常常对张飞那厮的肆意妄为而到无奈，但是面对良总是恭恭敬敬也到哭笑不得。人啊，总是这样。

“这样，你们再养几个小动，如老鼠，小，小兔之类的，虽然你们尝尝是盐，但毕竟害怕有毒不能多吃，让这些动吃了看看有什么反应，最后没问题中把结果呈上来。”

这家伙也开始自称学生，未尝没有和董良拉关系的想法。但是董良这传授他知识，自称学生也没有问题。古人还有一字之师的谈，更不必说这个了。

董良安排。

董良笑：“不忙，我还有个思路，只是这个思路是当年我的老师告诉我的，我从来没有研究过，也没有尝试过还需要一实验。”

董良又对这个书记员说：“今天这里的一切步骤你也经历了，我把这些人也都拨给你，你回去后，带着兴趣的学生们一起去摸索另一个方法。”

开一个苗。董良相信以中华儿郎的智慧，只要致力于这方面的研究，是很快取得成绩的，就如同现代的迎赶上。

“我希望以后咱们的学生不光要学习治理一方的能力，还希望能有一批人行自然科学的学习，所有人都应该学会观察，实验，总结提炼。我相信就算不从事官府的工作，研究自然的工作，依然可以造福一方百姓，甚至比为官一任有更大的成就。就如同若有人把亩产十斛变成亩产十五斛，二十斛，你们觉得会有多少老百姓受益？这是功在千秋的大事，不比为官宰差的。”

“谨遵先生教诲！”

“我知这盐加纯碱，哦，你要不知什么是纯碱，可以加草木灰，纯碱加上熟石灰可以提纯来好盐。但是怎么去，就需要你们控制变量，一探索了。”

“方法我给你们了，给你一个月的时间，若是能时完成，每人都有赏钱！我这里留下几十万钱，看你们有没有能力拿走

“学生一定不辱使命！” [page]

“你们在制盐的时候，得的东西是不是盐一定要仔细分辨。若有人下，一定要少量，免得有毒。”

虽然董良为了教学效果，经常把官员拉到学堂里讲课，诸葛亮和庞统徐庶等都是如此，伊籍教导学生们法科，但他们都是兼职，像这个书记员却是全职自然差别很大。

他愿意自称学生董良也不计较。