每一个教师还应当写课题计划和课时计划。课题计划是据教学大纲分给本课题的时数，包括好几节课的一计划。课题计划只适用于不大的课题2到5节课能讲完的。课题计划里，写明每节课上讲授什么和怎样教法，应当避免把演讲、讲述的内容长篇大论的书面抄录。教师要讲给学生的知识应当装在教师的脑里，不需要详尽的笔录。课题计划是一教学论上的预见和据，而不是详尽的讲稿。计划里只应当写上对教材行创造加工的东西，例如，在检查家课业时要让儿童回答的问题，学习新教材时学生**作业的类等。将要布置给学生的作业题和练习题都不写这计划教师们通常把这些题目抄在专门的卡片上或笔记本里。?

例如：从1数到100说你能认

46、关于写教师日记的建议

在当时，还没有任何人想到过儿童加速成长的问题。战争开始时，这位医士得了重病。他把自己的记录给了我。这样，我从学校工作的第一天起，就开始记录关于儿童、重和他们的智力发展情况的资料。现在，我的手就拥有一个村的儿童在59年内的发展情况的资料，在我看来，这些资料是非常宝贵的。?

在写课题计划的笔记本里，有必要在页边上留些空白的地方，以便在遇到未能预见到的偏离计划的情况时，对原计划必要的修改。?

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担任班主任的教师，还要写一份教育工作计划。至于教育工作计划怎样写法，将在别的一些建议里谈到。

我建议每一位教师都来写教育日记。教育日记并不是什么对它提某些格式要求的官方文献，而是一个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。那连续记了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔大的财富。每一位勤于思考的教师，都有他自己的系、自己的教育学修养。如果有超技巧的、有创造的教师，在结束他的一生时，把自己在长年劳动和探索中所会到的一切都带了坟墓，那会损失多少珍贵的财富啊我但愿把许多本教师日记搜集起来，保存在教育博馆和科研机构里，当无价之宝。?

9教师和儿童将要制作的直观教的大致的目录。?

“啊，这是一件很有趣的事，”医生回答说，“请看，27年来，孩们的平均增长4.5公分。是啊，我能再多活30年该多好啊”?

8儿童在整个小学阶段各年级要写的作文的题目。?

远景计划是一个重要的努力目标，教师可以每年翻阅和思考这个纲领，来检查自己的工作：什么已经到，什么还有待去。据远景计划完成的情况，可以判断学生的知识质量。

我建议中年级和年级各科教师也制订这样一项远景计划。当然，计划中要考虑到本门学科的特。例如，生教师在远景计划中应列一去自然界的参观，以便使学生形成一些必要的表象。地理教师可以把必须记忆的术语列参观计划。理教师可以在自己的计划里规定让学生观察工农业的劳动。?

7“思维课”的主题，即带领学生到思维和祖国语言的源泉，去参观的课题。?

有些教师认为课时计划比课题计划更重要。他们对整个课题加以思熟虑的思考，一些初步的记号，但是只写每节课的课时计划。每一个教师都可以照他自己认为最适宜的方式去。最主要的是要以远景计划为目标，不要忘记最终目的，经常考虑到教学大纲及其说明书，把它们跟远景计划加以对比。?

10小学期间将要组织哪些参观。?

一连32年，我在儿童学的最初两星期内记录有关他们的知识面和表象的资料。每一年让儿童回答的都是相同的问题。?

识面而需要阅读的科学普及书籍和小册的书目。对于指定给学习困难的儿童思维过程的能动降低的儿童阅读的那些书籍和小册，特别是单独开列来。

我记日记已经记了32年。当我作为一个小学教师刚刚踏校门，开始自己的教育生涯的第一天，就有一件事引起我的思。我们村里有一位医士，大家都说他是个情古怪的人。我看到，当这位情古怪的医士给刚一年级的孩们量和重的时候，他把所有的数据都详细地抄录下来。我跟他谈起来，翻阅了他的记录。使我大为惊奇的是，他写这记录已经写了27年。?

“这些记录对您有什么用呢”我问。?