83、“思考之室”我们的阅览室

每一年，医生都要对孩们的视力、心脏和肺行几次检查。一年级时曾有4个孩的视力衰退，到二年级时剩下2人，到三年级时全都恢复正常了。事实证明，视力衰退并不是一病，而是在儿童的机里缺乏发展和神发展的和谐统一的结果。

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因此，必须教给学生读书，教他在读书的同时认识自己，教他从书籍里受到教育，并且生活在书籍的世界里。?

这样，我的孩们从小学毕业了。暑假的最后一天，他们在湖里洗完澡，在碧绿的草地上集合起来，一个个显得很结实，肤晒黑了，也变得漂亮了。他们都是11岁，但是看起来很像12、13岁那样壮实。就连长期以来被大家喊“小不儿”的丹柯，个也长得能比上许多五年级学生了。?

我认为特别重要的是，要锻炼对各冒的抵抗力。多年来，这个病一直搅得人们不安宁：每当天气急剧变化的时候，几乎有半数的孩打嚏。即使孩的温并没有增，他在这病态状况下也无法正常地学习。治疗冒是没有什么特效药的。医学科学已经证明：有许多冒并不是传染病，而只是的机对于周围环境急剧变化的反应。多年的经验证明，特别的是双脚。如果一个人的脚害怕有一着凉，他就容易患非传染的冒。我们在教育工作中形成的一锻炼的办法，是从锻炼双脚开始的当然，我们同时也注意儿童的全的状况。锻炼双脚并不需要规定一定的期限，行专门的练习。需要的只是经常遵守总的制度，不要让孩习惯于只待在和的环境里，不要过分地为他们心，那样反而会削弱儿童的抵抗力。如果不让孩在夏季里赤脚走路，那么洗澡啦，用巾啦，都无济于事。?

我们的“思考之室”我们给阅览室起了这样一个名称，是为了调表现书籍的大的神力量开放了。开放这天，我们集阅读了我写的一篇关于俄国士兵斯采沃尔的故事。斯采沃尔是一个俄国士兵，他在拿破仑犯俄国的时候被法国人俘虏。当斯采沃尔

一个人终其一生能够读完的书不会超过2000本，而且其中相当大的一分不少于半数是应当在上学的年代里读过的。因此，我非常严格地挑选供少年们阅读的书籍，目前共有图书360。?真正的阅读能够引学生的理智和心灵，激起他对世界和对自己的思，迫使他认识自己和思考自己的未来。没有这样的阅读，一个人就会受到神空虚的威胁。无论什么都不能取代书籍的作用。为什么有的少年在学完功课以后就在家里待不住了呢为什么他不肯跟人的最好的朋友聪明的书本单独在一起度过几个小时呢为什么总的来说，少年不喜一个人独而很自然地总想跟别的人在一起呢为什么很少遇到这样的情况，就是少年学生读书读得了迷，惋惜时间不够用，不能再多读一些好书呢?

孩们整个夏天赤脚走路，下雨天也是一样。我认为这是育锻炼的一很重要的手段。在一、二年级，我这个班患冒的有3人次，到了三、四年级，就一次也没发过病。?

我从学生一学起就很重视运动**。在年级学生的帮助下，我们装备了运动场，栽了一些秋千架。我们总是备有足够数量的球。从二年级起，孩们就开始打乒乓球。有些孩喜掷铁饼和铅球，有的喜爬杆和爬绳。?

选择了一个安全的地段让孩们洗澡，并且我每一次只带领一个孩游过湖面。?

割草期的那些日使我们到特别兴。我们帮助大人们晒草和堆草垛，晚上我们就睡在的草垛上。这时刻是最能使孩们迷的：大家都想听一些关于星星和遥远的世界的故事。在星空下面，孩们到自己跟宇宙面对面地相逢了，不断地向老师提问题：“这一切地球、太、星星，是从哪里来的呢”我相信，只有当大自然的和伟大引起儿童的惊奇和赞叹，占据了他们的理智和情的时候，才能在儿童的意识里产生这一类问题。关于宇宙的无穷尽的真理，是孩们最难理解的。我记得，当时孩们听到这个真理后震惊得一语不发，他们企图想像什么是无穷尽，但他们想像不。这一夜，孩们久久不能睡，恐怕不止一个人梦见了许多遥远的太和行星。第二天，孩们还不时地回到这个使他们念念不忘的问题上来：究竟什么是无穷尽呢对我的学生来说，在他们所有的上学年代里，这个问题都没有失掉其使人惊异的新颖意义。