兄台，快说说你到底懂了什么？”

董良将原理简单的阐述一遍，这一下，已经不仅仅是赵看明白了这一切，许许多多在理学科上比较有灵的学生便已经都明白了。

而最困惑的就是那些生的的学生。

如今虽然分了科目后，仍然是经常要大家互相学习彼此的理论的，但毕竟还是有个侧重，相比较而言，生学科的学生对于理接受的最差。

“你们看，我们要让灯内的空气的密度小于灯外的空气，那么就要扩大灯内这些空气的积，密度不就是这样得来的吗？”

看来门的学生被促着开始解释。

“那怎么扩大积呀？”

但说到这儿，还是有学生困惑的挠。

“哎呀，你好笨啊。”

“就是就是，不是说了吗？这是一盏灯。”

这个比较木讷的学生被两个好友一番教育。

“灯又能怎么样？”

“这既然是一盏灯，说明是要生火的，生火里面的空气就要被加，想一想上学期学的胀冷缩的理论，再想一想密度的基本概念，不就可以明白了吗？”

另有一个聪明一些的好心学生为这个木讷的青年解释。

“哦哦，我明白了，我明白了！”他此刻也想明白了脸上绽放了欣喜，两手击掌。

“原来如此，原来如此，空气之间的联系比固和更加的松散，只要稍稍加便能迅速的膨胀，如此一来，它的积大大的增大，灯笼内的空气就减少了，质量自然也大大的减少，对比外面的空气，一个密度更小的木块儿便现了可以漂浮于空气之上。”

终于被彻底的醒了。

这个木讷的青年只是脑转的不快，但是当有人给他明了观，他滔滔不绝的将原理想明白了。

看的来他平时的基础理论学的还是比较扎实的。

董良看着场下思维发散的学生们，也满意的，忍不住的满面喜。

靠他一个人能将这科学推到什么程度呢？当然要考无数的有知识的学生，发散自己的思维，努力去探索。

这些人啊，都是未来的希望啊。

如果董良一开始不名，手中拿的是一个灯，众人可能还反应不了那么快。

董良既然说了这是一个灯笼，那自然要有火焰，火焰加，再和密度联系在一起，众人便很快的就想明白了。

让学生们主动的发散思维，想明了其中的原理，董良便将这个孔明灯放在地上。

从良手中接过火，将火焰燃。

火焰在灯笼中摇曳着散发的光芒非常微弱，尤其是现在已经是白天。

但光芒虽然暗淡，却不妨碍它内的空气在被逐渐的加温。

不多时，这个孔明灯便缓缓的漂浮起来。

简简单单一个白纸糊的竹面灯笼，此刻引了几百天之骄的目光。

说不定连两个铜板都不值得，一个破灯在这些学生的中却如同稀世珍宝一样。