学生去观察自然现象，讲述他们所看到的东西。?

据技能和知识的系来领导教学过程，有一定的优越。为了更清楚地看这优越，让我们来谈谈这个系的第二分知识系。我们分析了教学大纲和学生的脑力劳动情况，明确规定了教养和脑力劳动内容的骨架骨就是指学生必须牢固地保持在记忆里的那些基本知识，他在必要的时候可以动用记忆这个知识的仓库。我们分别就每一门学科规定了那些必须永远牢记、不再回“补课”的规则、概念，公式、法则和其他概括的原理。这些东西之所以要牢固地识记并保持在记忆里，首先是因为在脑力劳动中要经常地用到它们。用形象的话来说，它们是随手要用的万能的工，没有它们就无法走知识的工厂里去。?

就语法来说，这就是首先要牢固地记住最低限度的正写法词汇量。我们从词典和语法教科书里挑选2000个正写法的词，这些词包了所有最重要的正写法规则。学生在小学4年里掌握1500个词的写法，在五、六年级再掌握500个词的写法。最低限度正写法词汇量是教师的规定的大纲。教师把掌握这些词的时间加以分，布置一些相应的练习，并且研究学生的个人作业的情况。多年的经验告诉我们：如果一个学生到了六年级末的时候，牢固地、永远不忘地记住了2000个包了最重要的语法规则在内的正写法的词，如果这识记是在有理解地研究规则的背景下行的，那么这个学生的读写就已经过关，他的语法知识和书写技能就变成了他的学习工。记住必要的东西这是预防学生在中年级和年级时负担过重的极其重要的条件。这识记和保持能把学生的智慧力量解放来，以便去完成创造的学习任务。?

就算术来说，要牢记乘法表。学生要在第二学年的第四学季，把这项概括的东西永远牢记不忘。学生还要把100以内的算术运算的各可能的组合牢牢记住例如，学生要不假思索地说8369等于几，并且永远牢记。在三年级，学生应当记住1000以内的算术运算的各组合。?

在代数方面，要牢牢记住乘法公式。学生应在六年级的学年末记熟它们。此外还有坐标制、整除标志、方程公式、对数函数、导函数、积分、三角函数、复数等。对于每一分，都明确规定要在理解的基础上所要记住的东西，并指明在什么时候记住。?

要求学生掌握基本的最低限度的知识，把它们永远牢记和保持在记忆里，教师就必须周密地行备课，恰当地分练习的时间。为了使学生牢记最低限度的正写法词汇，俄语教师就要周密考虑整个学年以至好几年的词汇默写作业。在每一节课上，让学生抄下和复习几个词的正写法。每一个学生都随带着抄词用的正写法词汇本，回家后复习这些抄下来的词。在一年期间，每个词都能复习好几遍，同时也联想到有关的语法规则。?

如果教养的“骨架”即学生必须永远牢记的知识和技能是稳固的，那么学校的整个“楼房”也是稳固的。在通过表格反映来的知识系里，我们只列了那些必须牢记和保持在记忆里的东西。为什么要这样呢这是为了在必须识记和记忆的东西跟那些只要理解而不需识记的东西之间，划一条明确的界限。如果一个学生想把全的东西都记住，那他是什么也得不到的，他甚至连那些必须识记和保持在记忆里的东西也记不住。缺少这个教养的牢固的“骨架”，常常是学校工作中最严重的缺之一。